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[ 場域資源 ] 文心森林公園
中區
位於南屯區上七期重劃區內，佔地8.86公頃，園內有一座全臺最大，且可容納約15,000名觀眾的大型表演戶外環型劇場－圓滿戶外劇場，每年都會在此舉辦由臺中市政府規劃的相關藝文活動。除了圓滿戶外劇場外，園內還有自行車道、多功能草坪觀賞區、土丘休憩區、溜冰廣場區、親子遊憩區、戶外活動草坪區以及服務中心等。
[ 場域資源 ] 銀樺自然工坊
山區
動手做自然風的DIY創作：果實、葉子、樹枝、木塊，在自然素材之中往往可以挖掘出令人驚喜的造型元素，讓人驚嘆原來大自然就是最有創意的設計師！運用隨手可得的素材、巧思加上環保概念，Step by step進入自然創作的有趣世界，找回那一份與自然互動的喜悅。
曾經擔任外商企業會計主管多年，卻在接觸了荒野保護協會的課程之後，一頭栽進植物的世界，還多了一個自然名「銀樺」。由於對果實種子的熱情、激情，加上天生的藝術巧手，讓上班族鄭一帆變成了自然手作達人「銀樺老師」，專業豐富的植物生態知識與充滿巧思的創作成果，邀請您一同參與一場令人驚豔的自然手作之旅。
[ 場域資源 ] 國立臺灣美術館
中區
國立臺灣美術館於民國77年（1988年）開館，民國93年7月整建後重新開館。本館以視覺藝術為主導，典藏並研究臺灣現代與當代美術發展特色；除提供各項展覽、長期與國外美術館交流、積極參與國際性重要展覽，並致力於多樣性的主題規劃特展與藝術教育推廣活動，提供民眾多元化欣賞藝術的環境。展覽空間包含展覽室、美術街、資訊轉運站、數位藝術方舟－數位創意資源中心等。
本館建築強調開闊性與親和性，除展覽室外，並增設兒童繪本區、兒童遊戲室、影音藝術廳、教師資源室，以及各項學習、休閒空間，面積共5‚319平方公尺（1,609坪）。二十多年來已辦理近千檔展覽及數千場相關活動。
[ 場域資源 ] 立夫中醫藥展示館
中區
中國醫藥大學為發展中醫藥科學，提昇中醫藥教育、研究及推廣，於1991年創設「中藥展示館」，後於1997年擴充藥學領域之文物展示，並加強中醫藥科學之教學、研究及推廣，更名為「立夫中醫藥展示館」，是臺灣最早創設的中醫藥博物館。
館內收藏豐富的中醫藥文物，其中不乏珍貴的稀有典藏品，以及一些歷經風化、一觸即碎的古書。除古物典藏外，本館亦為國內外少數提供完整中醫藥資訊及文物的博物館，富教學和研究價值、社會效益及文化特色，亦開放給社會大眾參觀。
[ 場域資源 ] 龍井堤防自行車道
海區
東起本區與大肚區交接處，西至臺中火力發電廠東側，全長約5.3 公里，平均路面寬 4 公尺。車道兩側除設置造型護欄，維護民眾騎乘安全外，因堤頂視野寬廣，沿線設置觀景台、休憩涼椅及栽植蔽蔭樹木等，為設施相當完善的綠廊道。
車道結合周邊景觀設施，沿途依序有享譽全台的金蘭西瓜園區、高灘地整治而成的健康步道及籃球場、銀髮族常於此舉辦球賽的河濱槌球運動場、河濱公園、潮間帶浮游生物帶來豐富漁獲的麗水漁港、賞鳥區及歷史悠久的福順宮等，為親子踏青攬勝的絕佳去處。
[ 基地遊學 ] 清水區清水國小 - 古蹟校園任遨遊
1.認識清水國小百年活古蹟校園的特色與歷史淵源
2.古蹟校園探索活動初體驗
[ 基地遊學 ] 神岡區豐洲國小 - 【基地遊學】繩鼓傳奇 樂遊豐洲
(1)提供來訪學校之教師與學生先行透過學校網頁認識本校歷史及課程特色或觀賞掛於youtube網站中本校戰鼓表演及拔河比賽影片，以利建立先備知識。
(2)由本校小小解說員介紹學校百年歷史及校門入口老樟樹、公共藝術、特色課程簡介。
(3)專心聆聽欣賞及課後交流: 欣賞戰鼓迎賓表演、鼓藝教學、擊鼓練習體驗。介紹本校拔河隊成立歷史、拔河教學、與本校學生進行拔河交流，體會團隊合作的重要性。
(4)動手操作發揮創客精神:利用本校現有積木教室，帶領學生動手組裝積木課程，體會做中學的過程。
[ 基地遊學 ] 南屯區黎明國小 - 「有魚有花還有草」永續環境體驗活動
1.水資源的各種問題已成為全球氣候危機的一大挑戰 。地球的資源有限，而水的匱乏以及水體污染嚴重，希望透過桌遊與繪本教育活動讓學生學習珍 惜資源。
2.珍惜資源並善用資源，利用教材園唾手可得的植物葉片，在手帕上製作植物染拓印裝飾。
[ 基地遊學 ] 西區居仁國中 - 古今尋跡．走讀探究與公民實踐計畫
本路線以國漫館、六藝文化館及原臺中和平日報社舊址為學習場域，透過走讀探究、導覽觀察與分組討論，引導學生認識文化創意、藝術美學、歷史記憶與人權議題，培養觀察分析、表達溝通、地方認同與公民實踐能力。
一、活動分三階段：
1）行前導入與課程準備：由教師於校內進行課程引導，說明路線主題、參訪場域特色、學習任務與注意事項，並帶領學生建立國漫館、六藝文化館及原臺中和平日報社舊址之先備知識。課程內容涵蓋漫畫藝術、文化保存、歷史記憶、人權教育與公民實踐等面向，並透過分組討論、學習單設計及任務分配，協助學生帶著問題意識進入場域探究。
2）實地走讀與場域探究：學生依規劃路線實地走訪國漫館、六藝文化館及原臺中和平日報社舊址，透過場館導覽、實地觀察、紀錄書寫、拍攝訪查與小組討論，理解臺中舊城區之文化脈絡、藝術表現、歷史意義與人權價值。過程中引導學生連結場域空間與社會議題，深化對地方文化資產保存、公民責任及民主精神之理解。
3）成果統整與分享反思：活動結束後，學生返校進行學習成果整理，將參訪紀錄、學習單內容、心得反思及小組討論結果加以彙整，並以口頭報告、海報展示或書面分享等方式進行發表。透過教師引導、同儕回饋與成果交流，協助學生深化對課程主題之理解，培養統整表達、合作溝通、批判思考與公民實踐能力。
二、理念目標
1)深化在地文化理解，培養地方認同
透過走訪國漫館、六藝文化館及原臺中和平日報社舊址，引導學生認識臺中舊城區之文化發展、藝術價值與歷史記憶，增進對在地文化資產的理解與珍視，培養地方認同感。
2)結合人權教育與公民素養，提升思辨能力
藉由歷史場址踏查與議題探究，協助學生理解言論自由、民主發展、人權保障與公民責任等核心價值，培養同理關懷、歷史思辨與公共參與能力。
3)推動跨域探究與實地學習，強化統整表達
結合藝術、人文、歷史與公民議題，透過導覽觀察、學習單書寫、分組討論與成果分享，培養學生觀察分析、資料整理、溝通表達與合作學習能力。
4)連結生活經驗與社會實踐，落實行動學習
透過實地走讀與場域探究，引導學生從生活環境中發現問題、理解議題，並思考個人在社會中的角色與責任，落實戶外教育知行合一之學習精神。
三、來訪學校合作共學機制
1)場域導覽與主題共學
本校規劃來訪學校師生共同參與國漫館、六藝文化館之走讀課程，透過教師引導、場域導覽與學習任務，協助學生認識漫畫藝術、文化保存、歷史記憶、人權議題與公民實踐內涵，建立跨校共學之基礎。
2)混合分組與合作探究
活動採本校學生與來訪學校學生混合編組方式進行，依主題分配觀察紀錄、訪談整理、議題討論、路線探究及成果分享等任務。透過共同觀察、討論與合作完成學習單及探究任務，增進學生互動交流、團隊合作與多元觀點理解能力。
3)學生分享與成果交流
由本校學生擔任學習小導師或分享代表，介紹場域特色、歷史背景及探究成果，來訪學生則透過提問、回饋與討論參與交流。活動後安排各組進行成果發表與反思分享，透過跨校對話深化學習理解，並提升學生表達能力、公民素養及共學效益。
四、安全風險管理機制
1)行前風險評估與安全宣導
活動前由教師進行場域踏勘，掌握國漫館、六藝文化館、原臺中和平日報社舊址及周邊步行路線之環境特性，評估道路通行、人潮聚集、階梯轉角及場館出入口等潛在風險。並於行前加強學生安全宣導，說明集合規範、行進秩序、緊急聯繫與突發狀況處理方式，以提升學生風險辨識與自我保護能力。
2)活動中分組管理與動態掌握
活動採分組編隊方式進行，由教師及協助人員分工帶隊，落實前導、後護及中段巡查，並於各參訪節點實施定點點名，掌握學生到離情形。走讀過程中要求學生遵守團體行動原則，不脫隊、不推擠、不單獨行動，確保參訪秩序與學習安全。
3)緊急應變與聯繫機制
活動當日備妥急救用品、緊急聯絡資料及通訊設備，教師間建立即時聯繫機制，以因應學生身體不適、場域人潮過多、天候不佳或其他突發事件。必要時立即啟動通報、安置與撤離措施，並同步通知校方及家長，確保活動過程安全穩定。
五、結語
本路線以國漫館、六藝文化館及原臺中和平日報社舊址為主要學習場域，透過實地走讀、觀察探究、分組合作與成果分享，引導學生從文化藝術、歷史記憶與人權公民等面向，深化對臺中舊城發展脈絡的理解。課程不僅強調知識學習與場域體驗，更重視學生在探究歷程中的思辨、表達、合作與反思能力培養。期望藉由本路線之推動，提升學生地方認同、公民素養與實踐行動能力，並展現學校辦理優質戶外教育課程之整體成效。
[ 基地遊學 ] 和平區中坑國小 - 【基地遊學】中坑橫流分校自然踏查與食農教育
1.以和平區橫流溪分校為核心場域，規劃戶外踏查活動，帶領參與者走入山城溪流環境，進行實地觀察與體驗學習，並培養其在自然情境中的自我覺察與環境感受能力。
2.結合在地生態資源，設計植物觀察與賞鳥活動，引導參與者認識原生植物及常見鳥類，提升對自然環境之理解，並學習尊重生命與培養社會覺察能力。
3.融入食農教育元素，透過土肉桂植物辨識與相關應用體驗（如麵包製作與品嚐），讓參與者了解在地農產與生活之連結，並在實作過程中培養合作互動與責任感。
4.透過踏查、觀察紀錄、小組討論與導覽解說，培養參與者之觀察能力、環境敏感度、表達能力，以及人際溝通與團隊合作能力。
5.建立人與土地之連結，深化對在地文化、生態保育及永續發展之認同，並引導參與者在活動中學習自我管理、尊重他人及做出負責任的行動選擇。
《 點我前往觀看 》
[ 活動花絮 ]
為響應6月8日世界海洋日，臺中市政府教育局持續推動海洋教育與戶外教育，透過多元課程與跨單位合作，帶領學生與教師走進海洋、認識海洋、關心海洋。今年更特別拍攝海洋教育推廣影片，介紹臺中市戶外教育與海洋教育中心推動成果，展現本市在海洋教育課程、教師專業成長及活動推廣上的努力與特色。
臺中市於北屯區大坑國小設立戶外教育與海洋教育中心，統籌推動戶外及海洋教育相關計畫，積極協助學校發展在地特色課程，辦理戶外及海洋教育活動、教師增能研習與海洋素養教案研發，提供學生更多探究、體驗與實作學習機會。透過影片，也呈現各校結合海洋保育、永續發展及在地文化的多元教學成果，鼓勵學生從生活中建立親海、知海與愛海的素養。
《 點我前往觀看 》
[ 活動花絮 ]
為推廣海洋教育多媒體教材，增進師生對河口生物色的瞭解，進而協助推廣海洋教育，爰辦理此系列生態教材研發。
⭐ 天生藝術家：雙扇股窗蟹
體型迷你的雙扇股窗蟹，是沙灘上名副其實的藝術家。覓食時牠以洞口為中心，邊走邊用雙螯篩沙取食，再將篩完的沙粒「吐」出，整齊排列成放射狀圖案，因此又稱「噴沙蟹」、「搗米蟹」。這些沙丸如同沙灘上的煙火，轉眼間又被潮水沖走，消失無蹤～
雙扇股窗蟹背甲灰黑、與沙灘融為一體，雙螯與步足長節內外側各有一個卵形鼓膜，能在陸地上交換氣體，是牠呼吸的祕密武器。牠們喜歡群居，常在沙灘上集體覓食；雄蟹更會一邊吃、一邊揮舞雙螯，好似在表演，展現牠們獨特的存在感。
⭐ 特別感謝：
諮詢顧問、攝影：社團法人臺灣自然研究學會，鄭清海 常務監事。
承辦學校：梧棲區梧棲國小。
文字參考：FUN 心賞蟹趣-螃蟹生態記事簿。
影音剪輯：林子群。
配音：賴盈君。
《 點我前往觀看 》
[ 活動花絮 ]
為推廣海洋教育多媒體教材，增進師生對河口生物色的瞭解，進而協助推廣海洋教育，爰辦理此系列生態教材研發。
⭐ 草澤隱者：台灣厚蟹
台灣厚蟹因為有厚實的甲殼，連同大螯也長得頗為寬厚而得名。身體的甲殼、步腳、螯腳皆為灰綠色澤，頭胸甲前緣的兩側具明顯的三裂齒，所以又稱三齒葦原蟹。
台灣厚蟹喜歡在紅樹林附近的泥灘、草澤中挖洞居住。常捕食同在泥灘棲息的萬歲大眼蟹，會將蟹體撕開再取食其肉。漲潮時會爬到紅樹林枝葉、石頭、堤岸上棲息，全年都看得到。
⭐ 特別感謝：
諮詢顧問、攝影：社團法人臺灣自然研究學會，鄭清海 常務監事。
承辦學校：梧棲區梧棲國小。
文字參考：FUN 心賞蟹趣-螃蟹生態記事簿。
影音剪輯：林子群。
配音：賴盈君。
《 點我前往觀看 》
[ 活動花絮 ]
為推廣海洋教育多媒體教材，增進師生對河口生物色的瞭解，進而協助推廣海洋教育，爰辦理此系列生態教材研發。
⭐ 忠貞愛國：萬歲大眼蟹
萬歲大眼蟹有海婆仔、哨兵蟹等外號，牠的身體的姿態很扁平。甲殼和步腳呈灰褐色。兩螯腳同大,為黃白色澤，螯腳的掌節部份寬長，兩指節小巧而尖。嘴部的上緣白色，眼柄青色，相當醒目。
棲息於既濕又軟的泥質灘地，全年可以看到牠們密密麻麻的集中於灘面，畫面頗為壯觀,揮螯的動作是向兩側畫開再收攏，很像是國慶日參加遊行時，雙手高舉大聲喊「中華民國萬歲～」的模樣，因此得名。
⭐ 特別感謝：
諮詢顧問、攝影：社團法人臺灣自然研究學會，鄭清海 常務監事。
承辦學校：梧棲區梧棲國小。
文字參考：FUN 心賞蟹趣-螃蟹生態記事簿。
影音剪輯：林子群。
配音：賴盈君。
《 點我前往觀看 》
[ 活動花絮 ]
為推廣海洋教育多媒體教材，增進師生對河口生物色的瞭解，進而協助推廣海洋教育，爰辦理此系列生態教材研發。
⭐ 草澤之王：隆背張口蟹
隆背張口蟹的頭胸甲接近圓形，頭胸甲表面密生絨毛，有明顯的酒精燈形紋路。額中有一深溝槽向後延伸，將額分兩葉。側緣連眼窩外齒共三齒,前二齒成板狀，末齒小而尖。有的個體全身呈鮮豔的紫色，關節處為紅色，極易辨識，但有些個體顏色偏黃，與台灣厚蟹非常接近～
隆背張口蟹平常冗居在河口附近的草澤周緣、田埂間、紅樹林沼澤及土堤邊，一整年都看得到。
隆背張口蟹有一種特異功能，就是吃飯後，不小心塞到牙縫時，會拿木麻黃的假莖來剔牙，保證你大開眼界，拍案叫絕！
⭐ 特別感謝：
諮詢顧問、攝影：社團法人臺灣自然研究學會，鄭清海 常務監事。
承辦學校：梧棲區梧棲國小。
文字參考：FUN 心賞蟹趣-螃蟹生態記事簿。
影音剪輯：林子群。
配音：賴盈君。
《 點我前往觀看 》
[ 活動花絮 ]
為推廣海洋教育多媒體教材，增進師生對河口生物色的瞭解，進而協助推廣海洋教育，爰辦理此系列生態教材研發。
⭐ 溫和的小和尚：短指和尚蟹
有著圓球狀的頭胸甲，藍紫色的外表像極了和尚的光頭，因此得名「和尚蟹」。白色的細長步足與螯腳，在步足與甲殼的交接處閃現一抹艷紅，宛如戴著藍寶石戒指的優雅紳士，因而又有「海珍珠」的美稱。
短指和尚蟹的雙螯同為白色且大小一致，光看外觀無法分辨雌雄，必須打開腹蓋才能揭開牠們的秘密。每逢退潮時，牠們常常成群結隊在沙泥灘上覓食，隊形整齊、步伐一致，彷彿一支支軍隊正在行軍，因而又被暱稱為「兵蟹」。
這種小和尚多活動於河口灣區潮間帶的沙泥質混合灘地。牠們的甲殼是圓形的，所以與一般螃蟹不同，行走時不是橫著走，而是向前行，別具一格。受到驚嚇時，牠會機靈地傾斜身體，用旋轉的方式快速鑽入泥沙之中躲藏起來。除了在地表上覓食外，短指和尚蟹有時也會潛藏於沙地底下，只露出一雙螯，輕巧地取食地表土中的有機質。濾食後，留下的擬糞堆在地面，看起來就像地鼠挖掘地道一般，這種特別的進食方式，被稱為「隧道式攝食」。
然而，這位溫和的小和尚也經常成為海灘上其他生物的目標。在沙灘上，常可見和尚蟹的殘骸，牠們是鳥類與其他蟹類常見的捕食對象，是大自然食物鏈中不可忽略的一環。
⭐ 特別感謝：
諮詢顧問、攝影：社團法人臺灣自然研究學會，鄭清海 常務監事。
承辦學校：梧棲區梧棲國小。
文字參考：FUN 心賞蟹趣-螃蟹生態記事簿。
影音剪輯：林子群。
配音：賴盈君。
《 點我前往觀看 》
[ 活動花絮 ]
為推廣海洋教育多媒體教材，增進師生對河口生物色的瞭解，進而協助推廣海洋教育，爰辦理此系列生態教材研發。
⭐ 變色龍：斯氏沙蟹
斯氏沙蟹是沙灘上的「變色龍」，體色變化多端，從土黃、灰褐、暗紅到鮮紅色都有。當牠受到驚嚇時，還能瞬間變色，彷彿幽靈般消失在沙中，因此又被稱為「鬼蟹」或「幽靈蟹」。牠的大眼睛像橢圓形火柴棒，靈活轉動，觀察周遭動靜；左右螯大小不一，是牠的代表特徵。
斯氏沙蟹住在中高潮線附近的沙灘，築洞而居。牠動作極快，奔跑如飛，因此有「沙馬仔」的俗名，是名符其實的短跑健將。在牠的洞口，常可見扇形沙堆與濾食留下的爪痕，幼蟹還會用擬糞偽裝洞口。牠是雜食性動物，不僅濾食沙中有機質，也會捕食招潮蟹與和尚蟹，甚至吃死屍，是維護沙灘清潔的重要角色。
在台灣的海山罟地區，退潮時成千上萬隻斯氏沙蟹現身覓食，體色鮮紅，像紅寶石灑滿沙灘，壯觀又夢幻。不過別搞錯了！牠和角眼沙蟹很像，記得看眼睛顏色：斯氏沙蟹是深咖啡近全黑，角眼沙蟹則是上下雙色。觀察力，是你找到牠的關鍵！
⭐ 特別感謝：
諮詢顧問、攝影：社團法人臺灣自然研究學會，鄭清海 常務監事。
承辦學校：梧棲區梧棲國小。
文字參考：FUN 心賞蟹趣-螃蟹生態記事簿。
影音剪輯：林子群。
配音：賴盈君。
《 點我前往觀看 》
[ 活動花絮 ]
為推廣海洋教育多媒體教材，增進師生對河口生物色的瞭解，進而協助推廣海洋教育，爰辦理此系列生態教材研發。
⭐交通警察：清白招潮蟹
外號是白扇招潮蟹、夯白扇。牠的全身以白色為主，頭胸甲顏色會隨著環境改變，而有灰至黑色的網紋變化。雄蟹小螯一側的步腳內側呈紅色，大螯同側的步腳則還是白色。
牠們大量群棲在砂質較重的泥灘或紅樹林沼澤，相當容易辨認，洞口邊常會有覓食後遺留粒狀擬糞，全年都可以看得到。
清白招潮蟹揮螯的動作頻繁，好像十字路口的交通警察在忙著指揮交通。牠也是最不怕人的招潮蟹，只要稍有耐性等上幾分鐘，就會爬出動口在你的腳邊覓食、活動，而你就可以享受被螃蟹包圍的滋味喔！
⭐ 特別感謝：
諮詢顧問、攝影：社團法人臺灣自然研究學會，鄭清海 常務監事。
承辦學校：梧棲區梧棲國小。
文字參考：FUN 心賞蟹趣-螃蟹生態記事簿。
影音剪輯：林子群。
配音：賴盈君。
《 點我前往觀看 》
[ 活動花絮 ]
為推廣海洋教育多媒體教材，增進師生對河口生物色的瞭解，進而協助推廣海洋教育，爰辦理此系列生態教材研發。
⭐火山勇士：弧邊招潮蟹
牠的特異功能是建築像火山、煙囪般的洞口。牠雌、雄蟹的甲殼、步腳以褐色調為主，頭胸甲常見深色的網狀花紋，變化極大。雄蟹大螯的掌節密布，疣狀顆粒呈橘紅色，不可動指與可動指為白色，螯腳形狀如尖嘴鉗。
全年都可以看到弧邊招潮蟹，牠棲息在較為泥濘的泥灘與沼澤，多位於紅樹林附近，會築火山形或稱煙囪狀的洞口，生性較為隱密，揮動大螯的動作緩慢，爬行時亦步亦趨，遇有干擾時，會快速地奔回洞穴内躲藏。
⭐ 特別感謝：
諮詢顧問、攝影：社團法人臺灣自然研究學會，鄭清海 常務監事。
承辦學校：梧棲區梧棲國小。
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配音：賴盈君。
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[ 活動花絮 ]
【臺中市海洋教育資源-系列影片】
強化本市教育人員對「永續海洋」主題的認識，並具體轉化為教學行動、鼓勵現場教師持續從事海洋教育之研發與教學，藉以提升學生親海、知海的素養。期望藉由這系列影片，帶領教育人員深入認識臺中市的海岸生態，不僅觀察到多樣的海洋生命與自然景觀，更能啟發他們在日後的教學中融入戶外教育。透過這樣的體驗，培養學生不僅親近海洋，還能深刻感受到海洋的重要性，進而成為未來守護海洋的核心力量。
本集內容以「海洋垃圾問題」、「防風林與農業」與「風力發電」的相關知識為主軸。主持人MINA姐姐與小佑弟弟首先介紹了海洋垃圾問題，強調其對海洋生態和人類生活的影響，並邀請達德能源環境教育中心工程師導覽，深入了解風力發電的原理與風車結構，強調其對減少碳排放的重要性，呼籲大家一起保護海洋和地球。