[ 場域資源 ] 白冷圳紀念公園
山區
白冷圳是日治時期,為了供應設置於新社台地上的大南庄蔗苗養成所,培育爪哇大莖種甘蔗所需要之灌溉水而興築,進水口位於大甲溪左岸的白冷;昭和3年(1928)12月開工,昭和7年(1932)10月14日舉行竣工通水儀式。
抽藤坑倒虹吸管,為橫貫大甲溪支流抽藤坑溪的設備,屬具有下凹式壓力管道之水工建築物,用以輸送水流。總長度約346.88公尺,高低落差90公尺,鋼管內徑1.22公尺,為遠東地區規模最大的倒虹吸管。九二一震災後,經濟部於民國91年(2002)在旁邊興建新管取代舊管。
民國91年(2002)4月,臺中縣政府以本工程為遠東最大倒虹吸管,具有特殊代表意義,並富有自然科學教育功效、稀少性及歷史文化等多元意義,展現特殊地域風貌,公告登錄為歷史建築。
資料來源:臺中市文化資產處 https://www.tchac.taichung.gov.tw/historybuilding?uid=34&pid=66
[ 場域資源 ] 惠來遺址
中區
本遺址涵括二個文化層,分別市史前新石器時代中期的牛罵頭文化及晚期番子園文化,而出土文物也有大坌坑式繩紋陶及營埔文化之遺物,牛罵頭文化層出土重要的有三連杯豆形器、陶紡輪、石錛、半月形石刀等,其中更發現一蛇紋岩質石錛,是當時西部平原與東部交流的證物。
而番仔園文化層,則出土獸骨、龜甲、稻米等遺物,可見當時農漁業並重的產業型態。另外還有許多灰坑、柱洞及數十個墓葬,顯示遺址所在地當時是相當大型集中住居區。 牛罵頭文化的年代在距今4500至3400年之間,遺址大多分布於臺中盆地周緣的海岸階地、低位河階及地勢較高地區,到了晚期距今約三千七、八百年前,並向河流中游丘陵山地地區分布,遺址遍及苗栗縣、臺中市、彰化縣、南投縣等地,範圍極廣。
番仔園文化年代距今約2000至400年之前,分布範圍包括台中市大肚台地西側緩坡、台中盆地、往南延伸至八卦台地、北至苗栗縣南部海岸丘陵。代表遺址包括台中市大甲區番仔園、外埔區麻頭路、清水區中社、沙鹿區鹿寮遺址、南勢坑遺址、龍井區山腳、龍泉村、台中市南屯區山仔腳遺址、西屯區惠來遺址上層等。
惠來遺址可說是臺灣中部地區考古史上的重大發現,對聚落形態的研究具有學術意義。牛罵頭文化的器型及番仔園文化的鐵器及墓葬與臺灣北部、南部地區不同而且內涵豐富。出土的遺物、現象及墓葬、柱洞反映村落的佈局,保存相當良好,為本土教育及展示的最佳場域。
參考來源:臺中市文化資產處 https://www.tchac.taichung.gov.tw/archeology?uid=36&pid=62
[ 場域資源 ] 神岡呂家頂瓦厝
山區
乾隆36年(1771)詔安秀篆呂氏族人之12世呂祥省攜眷渡海來臺,至乾隆55年(1790)定居於神岡三角仔庄,興建「第一公厝」。道光年間,14世呂世芳因「善居積」,數年後即「家業大昌,而呂氏遂以富盛聞」,成為地方領導士紳,其新建之宅第今稱「呂家頂瓦厝」。
同治5年(1866)筱雲山莊落成,族人陸續遷出,頂瓦厝日治時期也曾修建後落屋頂改為水泥瓦,但後期長年無人居住,增、改建較少,致使建築保留較多原鄉特質,文化資產價值不凡。
呂家頂瓦厝為中部地區目前尚存的第一代客屬移民建築中較早案例,建築建造年代早於同為古蹟之摘星山莊、筱雲山莊、社口林宅等,對地方家族發展、早期開墾歷史、臺灣傳統民宅發展及建築與原鄉地關係之研究,皆有重大意義與價值。
資料來源:臺中市文化資產處 https://www.tchac.taichung.gov.tw/building?uid=33&pid=21
[ 基地遊學 ] 西屯區西屯國小 - 基地遊學~藝動西屯・心的對話:SEL素養的美感實踐
1.活動前準備
-由主辦學校提供活動內容與簡介資料,協助帶隊教師引導學生建立先備知識,提升參與成效。
2.藝術導覽交流
-安排來訪學生分組參觀西大墩美學館,由本校學生擔任小小導覽員,進行作品導覽與創作理念分享,培養藝術欣賞與表達能力。
3.體育體驗活動
-於西大墩游藝館進行足球基礎技巧體驗及團隊闖關活動,促進學生肢體協調與團隊合作精神。
4.互動與反思
-活動結束前進行小組交流與反思單撰寫,協助學生整理學習經驗,強化表達與觀察能力。
5.學習價值提升
-透過藝術與體育的跨領域學習,培養學生尊重多元表現、樂於交流與主動參與的態度。
6.體驗課程時間規劃:
09:30-10:10 美感西屯
10:30~11:10 嬉屯游藝
11:20~12:00 悅讀閱美力
[ 基地遊學 ] 大安區海墘國小 - 海墘國小品格生態主題課程
課程名稱:海墘國小品格生態主題課程
課程類別:生態環境
建議辦理月份:4-5月
課程時間:半日
適合對像:中高年級
接待上限:30人
課程設計者:EIET生態志工
聯絡人:學務主任 蔡佳興主任 04-26876085 0930822110
課程核心概念:善用家鄉豐富的濱海生態,引進在地生態解說營解說團隊,讓生態教育與品格教育做結合,發展在地教學特色
學習目標:從自然生態的探索活動中,學習自然知識並在大自然中陶冶謙卑的好品格
活動地點:大安濱海樂、大安媽祖文化園區、頂安海邊
課程表:
時間 活動名稱 課程內容
9:00-9:10 行前說明 行前安全注意事宣導
9:10-10:20 大安濱海樂園生態導覽 1. 介紹大安濱海樂園生態環境
2.探訪螃蟹的家
3.沙雕螃蟹創作
4.風力發電機介紹
10:20-11:20 大安媽祖文化園區導覽 文化園區解說
1:20-12:00 頂安海濱導覽 養鴨人家介紹
12:00-13:30 午 餐
延伸課程:
13:30-15:00 可前往附近景點
1. 大甲鎮瀾宮參訪
2. 港區藝術中心參訪
3. 高美溼地
4. 大甲鐵砧山 由參訪學校自行安排前往參訪,可連絡各景點是否提供導覽解說
15:00-16:00
賦歸

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[ 活動花絮 ]
為響應6月8日世界海洋日,臺中市政府教育局持續推動海洋教育與戶外教育,透過多元課程與跨單位合作,帶領學生與教師走進海洋、認識海洋、關心海洋。今年更特別拍攝海洋教育推廣影片,介紹臺中市戶外教育與海洋教育中心推動成果,展現本市在海洋教育課程、教師專業成長及活動推廣上的努力與特色。
臺中市於北屯區大坑國小設立戶外教育與海洋教育中心,統籌推動戶外及海洋教育相關計畫,積極協助學校發展在地特色課程,辦理戶外及海洋教育活動、教師增能研習與海洋素養教案研發,提供學生更多探究、體驗與實作學習機會。透過影片,也呈現各校結合海洋保育、永續發展及在地文化的多元教學成果,鼓勵學生從生活中建立親海、知海與愛海的素養。

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[ 活動花絮 ]
為推廣海洋教育多媒體教材,增進師生對河口生物色的瞭解,進而協助推廣海洋教育,爰辦理此系列生態教材研發。
⭐ 天生藝術家:雙扇股窗蟹
體型迷你的雙扇股窗蟹,是沙灘上名副其實的藝術家。覓食時牠以洞口為中心,邊走邊用雙螯篩沙取食,再將篩完的沙粒「吐」出,整齊排列成放射狀圖案,因此又稱「噴沙蟹」、「搗米蟹」。這些沙丸如同沙灘上的煙火,轉眼間又被潮水沖走,消失無蹤~
雙扇股窗蟹背甲灰黑、與沙灘融為一體,雙螯與步足長節內外側各有一個卵形鼓膜,能在陸地上交換氣體,是牠呼吸的祕密武器。牠們喜歡群居,常在沙灘上集體覓食;雄蟹更會一邊吃、一邊揮舞雙螯,好似在表演,展現牠們獨特的存在感。
⭐ 特別感謝:
諮詢顧問、攝影:社團法人臺灣自然研究學會,鄭清海 常務監事。
承辦學校:梧棲區梧棲國小。
文字參考:FUN 心賞蟹趣-螃蟹生態記事簿。
影音剪輯:林子群。
配音:賴盈君。

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[ 活動花絮 ]
為推廣海洋教育多媒體教材,增進師生對河口生物色的瞭解,進而協助推廣海洋教育,爰辦理此系列生態教材研發。
⭐ 草澤隱者:台灣厚蟹
台灣厚蟹因為有厚實的甲殼,連同大螯也長得頗為寬厚而得名。身體的甲殼、步腳、螯腳皆為灰綠色澤,頭胸甲前緣的兩側具明顯的三裂齒,所以又稱三齒葦原蟹。
台灣厚蟹喜歡在紅樹林附近的泥灘、草澤中挖洞居住。常捕食同在泥灘棲息的萬歲大眼蟹,會將蟹體撕開再取食其肉。漲潮時會爬到紅樹林枝葉、石頭、堤岸上棲息,全年都看得到。
⭐ 特別感謝:
諮詢顧問、攝影:社團法人臺灣自然研究學會,鄭清海 常務監事。
承辦學校:梧棲區梧棲國小。
文字參考:FUN 心賞蟹趣-螃蟹生態記事簿。
影音剪輯:林子群。
配音:賴盈君。

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為推廣海洋教育多媒體教材,增進師生對河口生物色的瞭解,進而協助推廣海洋教育,爰辦理此系列生態教材研發。
⭐ 忠貞愛國:萬歲大眼蟹
萬歲大眼蟹有海婆仔、哨兵蟹等外號,牠的身體的姿態很扁平。甲殼和步腳呈灰褐色。兩螯腳同大,為黃白色澤,螯腳的掌節部份寬長,兩指節小巧而尖。嘴部的上緣白色,眼柄青色,相當醒目。
棲息於既濕又軟的泥質灘地,全年可以看到牠們密密麻麻的集中於灘面,畫面頗為壯觀,揮螯的動作是向兩側畫開再收攏,很像是國慶日參加遊行時,雙手高舉大聲喊「中華民國萬歲~」的模樣,因此得名。
⭐ 特別感謝:
諮詢顧問、攝影:社團法人臺灣自然研究學會,鄭清海 常務監事。
承辦學校:梧棲區梧棲國小。
文字參考:FUN 心賞蟹趣-螃蟹生態記事簿。
影音剪輯:林子群。
配音:賴盈君。

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為推廣海洋教育多媒體教材,增進師生對河口生物色的瞭解,進而協助推廣海洋教育,爰辦理此系列生態教材研發。
⭐ 草澤之王:隆背張口蟹
隆背張口蟹的頭胸甲接近圓形,頭胸甲表面密生絨毛,有明顯的酒精燈形紋路。額中有一深溝槽向後延伸,將額分兩葉。側緣連眼窩外齒共三齒,前二齒成板狀,末齒小而尖。有的個體全身呈鮮豔的紫色,關節處為紅色,極易辨識,但有些個體顏色偏黃,與台灣厚蟹非常接近~
隆背張口蟹平常冗居在河口附近的草澤周緣、田埂間、紅樹林沼澤及土堤邊,一整年都看得到。
隆背張口蟹有一種特異功能,就是吃飯後,不小心塞到牙縫時,會拿木麻黃的假莖來剔牙,保證你大開眼界,拍案叫絕!
⭐ 特別感謝:
諮詢顧問、攝影:社團法人臺灣自然研究學會,鄭清海 常務監事。
承辦學校:梧棲區梧棲國小。
文字參考:FUN 心賞蟹趣-螃蟹生態記事簿。
影音剪輯:林子群。
配音:賴盈君。

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⭐ 溫和的小和尚:短指和尚蟹
有著圓球狀的頭胸甲,藍紫色的外表像極了和尚的光頭,因此得名「和尚蟹」。白色的細長步足與螯腳,在步足與甲殼的交接處閃現一抹艷紅,宛如戴著藍寶石戒指的優雅紳士,因而又有「海珍珠」的美稱。
短指和尚蟹的雙螯同為白色且大小一致,光看外觀無法分辨雌雄,必須打開腹蓋才能揭開牠們的秘密。每逢退潮時,牠們常常成群結隊在沙泥灘上覓食,隊形整齊、步伐一致,彷彿一支支軍隊正在行軍,因而又被暱稱為「兵蟹」。
這種小和尚多活動於河口灣區潮間帶的沙泥質混合灘地。牠們的甲殼是圓形的,所以與一般螃蟹不同,行走時不是橫著走,而是向前行,別具一格。受到驚嚇時,牠會機靈地傾斜身體,用旋轉的方式快速鑽入泥沙之中躲藏起來。除了在地表上覓食外,短指和尚蟹有時也會潛藏於沙地底下,只露出一雙螯,輕巧地取食地表土中的有機質。濾食後,留下的擬糞堆在地面,看起來就像地鼠挖掘地道一般,這種特別的進食方式,被稱為「隧道式攝食」。
然而,這位溫和的小和尚也經常成為海灘上其他生物的目標。在沙灘上,常可見和尚蟹的殘骸,牠們是鳥類與其他蟹類常見的捕食對象,是大自然食物鏈中不可忽略的一環。
⭐ 特別感謝:
諮詢顧問、攝影:社團法人臺灣自然研究學會,鄭清海 常務監事。
承辦學校:梧棲區梧棲國小。
文字參考:FUN 心賞蟹趣-螃蟹生態記事簿。
影音剪輯:林子群。
配音:賴盈君。

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⭐ 變色龍:斯氏沙蟹
斯氏沙蟹是沙灘上的「變色龍」,體色變化多端,從土黃、灰褐、暗紅到鮮紅色都有。當牠受到驚嚇時,還能瞬間變色,彷彿幽靈般消失在沙中,因此又被稱為「鬼蟹」或「幽靈蟹」。牠的大眼睛像橢圓形火柴棒,靈活轉動,觀察周遭動靜;左右螯大小不一,是牠的代表特徵。
斯氏沙蟹住在中高潮線附近的沙灘,築洞而居。牠動作極快,奔跑如飛,因此有「沙馬仔」的俗名,是名符其實的短跑健將。在牠的洞口,常可見扇形沙堆與濾食留下的爪痕,幼蟹還會用擬糞偽裝洞口。牠是雜食性動物,不僅濾食沙中有機質,也會捕食招潮蟹與和尚蟹,甚至吃死屍,是維護沙灘清潔的重要角色。
在台灣的海山罟地區,退潮時成千上萬隻斯氏沙蟹現身覓食,體色鮮紅,像紅寶石灑滿沙灘,壯觀又夢幻。不過別搞錯了!牠和角眼沙蟹很像,記得看眼睛顏色:斯氏沙蟹是深咖啡近全黑,角眼沙蟹則是上下雙色。觀察力,是你找到牠的關鍵!
⭐ 特別感謝:
諮詢顧問、攝影:社團法人臺灣自然研究學會,鄭清海 常務監事。
承辦學校:梧棲區梧棲國小。
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影音剪輯:林子群。
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⭐交通警察:清白招潮蟹
外號是白扇招潮蟹、夯白扇。牠的全身以白色為主,頭胸甲顏色會隨著環境改變,而有灰至黑色的網紋變化。雄蟹小螯一側的步腳內側呈紅色,大螯同側的步腳則還是白色。
牠們大量群棲在砂質較重的泥灘或紅樹林沼澤,相當容易辨認,洞口邊常會有覓食後遺留粒狀擬糞,全年都可以看得到。
清白招潮蟹揮螯的動作頻繁,好像十字路口的交通警察在忙著指揮交通。牠也是最不怕人的招潮蟹,只要稍有耐性等上幾分鐘,就會爬出動口在你的腳邊覓食、活動,而你就可以享受被螃蟹包圍的滋味喔!
⭐ 特別感謝:
諮詢顧問、攝影:社團法人臺灣自然研究學會,鄭清海 常務監事。
承辦學校:梧棲區梧棲國小。
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影音剪輯:林子群。
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⭐火山勇士:弧邊招潮蟹
牠的特異功能是建築像火山、煙囪般的洞口。牠雌、雄蟹的甲殼、步腳以褐色調為主,頭胸甲常見深色的網狀花紋,變化極大。雄蟹大螯的掌節密布,疣狀顆粒呈橘紅色,不可動指與可動指為白色,螯腳形狀如尖嘴鉗。
全年都可以看到弧邊招潮蟹,牠棲息在較為泥濘的泥灘與沼澤,多位於紅樹林附近,會築火山形或稱煙囪狀的洞口,生性較為隱密,揮動大螯的動作緩慢,爬行時亦步亦趨,遇有干擾時,會快速地奔回洞穴内躲藏。
⭐ 特別感謝:
諮詢顧問、攝影:社團法人臺灣自然研究學會,鄭清海 常務監事。
承辦學校:梧棲區梧棲國小。
文字參考:FUN 心賞蟹趣-螃蟹生態記事簿。
影音剪輯:林子群。
配音:賴盈君。

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【臺中市海洋教育資源-系列影片】
強化本市教育人員對「永續海洋」主題的認識,並具體轉化為教學行動、鼓勵現場教師持續從事海洋教育之研發與教學,藉以提升學生親海、知海的素養。期望藉由這系列影片,帶領教育人員深入認識臺中市的海岸生態,不僅觀察到多樣的海洋生命與自然景觀,更能啟發他們在日後的教學中融入戶外教育。透過這樣的體驗,培養學生不僅親近海洋,還能深刻感受到海洋的重要性,進而成為未來守護海洋的核心力量。
本集內容以「海洋垃圾問題」、「防風林與農業」與「風力發電」的相關知識為主軸。主持人MINA姐姐與小佑弟弟首先介紹了海洋垃圾問題,強調其對海洋生態和人類生活的影響,並邀請達德能源環境教育中心工程師導覽,深入了解風力發電的原理與風車結構,強調其對減少碳排放的重要性,呼籲大家一起保護海洋和地球。




