[ 場域資源 ] 永豐六分線自行車道
山區
全長約22公里。主要騎乘於外埔區鄉間小路，氣氛悠閒，適合慢遊騎乘。每到4、5月時當桐花盛開時，落花繽紛，遊客站在落花的樹下行走，猶如踏雪之感受，令人流連忘返。除此之外，桐花步道的終點有一座觀景台，視野極佳，站在居高臨下的觀景台上，不僅可欣賞到田野風光，最大特色是可近距離的感受到高鐵呼嘯而過的震撼力。
[ 場域資源 ] 柳原教會
中區
柳原教會為臺灣基督長老教會於日治大正4年(1915)，依梅甘霧（Rev.Campbell N. Moody）牧師提供的英國教會圖樣所興建，隔年(1916)10月竣工。戰後，在舊教堂南側增建新聖殿，民國87 年（1998）又大興土木，完成地下停車場、主日學教室、辦公室、牧師館等。
柳原教會舊教堂為簡單的長方形平面，屬於早期基督教教堂的基本型式，稱為「巴西里卡」（Basilica）平面，其造價低廉，採光良好，視線絕佳。民國91年（2002）市府以其為中部最早創立之長老教會建築名作，見證本地區百年教會發展史，亦為臺灣歷史建築保存及再利用之佳例；保存區右側及後側之建築物，分別為1970年代及2000年代所加建，全區見證教會分為三期的百年發展空間歷程，公告登錄為歷史建築。
[ 場域資源 ] 清水大楊油庫
海區
民國51年（1962）美國正式參與越南戰爭，並以臺中公館機場作為重要之後勤補給站。民國55年（1966）3月20日，公館機場正式改稱清泉崗空軍基地，美軍並在清水海風、東山、吳厝與楊厝等里一帶（當地慣稱「大楊」），興建7座佔地約16公頃的儲油槽，俗稱大楊油庫。
美軍油輪停泊於高美海域後，將油料存放於高北里之高北加壓站，再透過加壓設施與輸油管將油料送至大楊油庫貯存，主要供給參與越戰之美軍戰鬥機及B-52轟炸機所需燃油。民國57年（1968）2月，美軍KC-135空中加油機中隊正式部署於清泉崗基地，自大楊油庫取得用油後，再至南中國海空域與自關島起飛之B-52轟炸機會合加油。
然而隨著美軍退出越戰（1973）與臺美斷交（1979），油庫也正式廢棄停用。民國81年（1992）國防部同意拆除2座油庫作為大楊國小遷校用地；民國89年（2000）2月，再將剩餘之油庫請包商拆除。
目前僅存之油庫，為地方人士與文史團體戮力奔走，出資購入保存。民國101年（2012）臺中市政府以其為1960年代臺美軍事合作見證；油庫構造特殊，空間與造型均具特色，有再利用及增進地方產業發展之利機；再加上為地方居民推動保存，具有清水地區文化資產保護運動之歷史意義，公告登錄為歷史建築。
參考資料：臺中市文化資產處 https://www.tchac.taichung.gov.tw/historybuilding?uid=34&pid=43
[ 場域資源 ] 石岡水壩
山區
石岡壩係位於大甲溪最下游堰壩，肩負著大台中地區民生用水之重責。民國43年，由經濟部會同有關單位組成「大甲溪計畫委員會」，開始推動灌溉、發電、防洪等多目標開發。民國88年9月21日發生集集大地震，石岡壩附近受地形隆起及偏移情形，震後石岡壩部分設施受地形影響而產生損壞，對引水與蓄水功能造成挑戰，經政府單位積極搶修與規劃修復工程，成功恢復供水穩定，也為石岡壩注入新的生命力。不論遠看或近看皆是壯觀與宏偉，水壩上游攔水成為一個大湖，每當豐水時節，兩岸青山綠水，相連環抱，甚是迷人，下游則礫石成堆風光秀麗。
[ 場域資源 ] 龍井堤防自行車道
海區
東起本區與大肚區交接處，西至臺中火力發電廠東側，全長約5.3 公里，平均路面寬 4 公尺。車道兩側除設置造型護欄，維護民眾騎乘安全外，因堤頂視野寬廣，沿線設置觀景台、休憩涼椅及栽植蔽蔭樹木等，為設施相當完善的綠廊道。
車道結合周邊景觀設施，沿途依序有享譽全台的金蘭西瓜園區、高灘地整治而成的健康步道及籃球場、銀髮族常於此舉辦球賽的河濱槌球運動場、河濱公園、潮間帶浮游生物帶來豐富漁獲的麗水漁港、賞鳥區及歷史悠久的福順宮等，為親子踏青攬勝的絕佳去處。
[ 基地遊學 ] 西區居仁國中 - 自然與人文的交響曲 --- 高美濕地
1.參觀「高美濕地」體驗國際級溼地生態系，了解聯合國「拉姆薩濕地公 約」的規範目的。
2.參觀「高美濕地」的地形地貌，了解形成原因與河口生態系的環境因子， 並學習水土保持與自然環境間的關係。
3、參觀海岸風力發電機，了解季風及地形氣流的形成原因，並學習風力發電 機基本原理安排風車製作與彩繪風車藝術實作課程。
4.利用風力使彩繪風車快速轉動進行「視覺暫留」與「視覺疲勞」體驗。
[ 基地遊學 ] 西區居仁國中 - 古今尋跡．走讀探究與公民實踐計畫
本路線以國漫館、六藝文化館及原臺中和平日報社舊址為學習場域，透過走讀探究、導覽觀察與分組討論，引導學生認識文化創意、藝術美學、歷史記憶與人權議題，培養觀察分析、表達溝通、地方認同與公民實踐能力。
一、活動分三階段：
1）行前導入與課程準備：由教師於校內進行課程引導，說明路線主題、參訪場域特色、學習任務與注意事項，並帶領學生建立國漫館、六藝文化館及原臺中和平日報社舊址之先備知識。課程內容涵蓋漫畫藝術、文化保存、歷史記憶、人權教育與公民實踐等面向，並透過分組討論、學習單設計及任務分配，協助學生帶著問題意識進入場域探究。
2）實地走讀與場域探究：學生依規劃路線實地走訪國漫館、六藝文化館及原臺中和平日報社舊址，透過場館導覽、實地觀察、紀錄書寫、拍攝訪查與小組討論，理解臺中舊城區之文化脈絡、藝術表現、歷史意義與人權價值。過程中引導學生連結場域空間與社會議題，深化對地方文化資產保存、公民責任及民主精神之理解。
3）成果統整與分享反思：活動結束後，學生返校進行學習成果整理，將參訪紀錄、學習單內容、心得反思及小組討論結果加以彙整，並以口頭報告、海報展示或書面分享等方式進行發表。透過教師引導、同儕回饋與成果交流，協助學生深化對課程主題之理解，培養統整表達、合作溝通、批判思考與公民實踐能力。
二、理念目標
1)深化在地文化理解，培養地方認同
透過走訪國漫館、六藝文化館及原臺中和平日報社舊址，引導學生認識臺中舊城區之文化發展、藝術價值與歷史記憶，增進對在地文化資產的理解與珍視，培養地方認同感。
2)結合人權教育與公民素養，提升思辨能力
藉由歷史場址踏查與議題探究，協助學生理解言論自由、民主發展、人權保障與公民責任等核心價值，培養同理關懷、歷史思辨與公共參與能力。
3)推動跨域探究與實地學習，強化統整表達
結合藝術、人文、歷史與公民議題，透過導覽觀察、學習單書寫、分組討論與成果分享，培養學生觀察分析、資料整理、溝通表達與合作學習能力。
4)連結生活經驗與社會實踐，落實行動學習
透過實地走讀與場域探究，引導學生從生活環境中發現問題、理解議題，並思考個人在社會中的角色與責任，落實戶外教育知行合一之學習精神。
三、來訪學校合作共學機制
1)場域導覽與主題共學
本校規劃來訪學校師生共同參與國漫館、六藝文化館之走讀課程，透過教師引導、場域導覽與學習任務，協助學生認識漫畫藝術、文化保存、歷史記憶、人權議題與公民實踐內涵，建立跨校共學之基礎。
2)混合分組與合作探究
活動採本校學生與來訪學校學生混合編組方式進行，依主題分配觀察紀錄、訪談整理、議題討論、路線探究及成果分享等任務。透過共同觀察、討論與合作完成學習單及探究任務，增進學生互動交流、團隊合作與多元觀點理解能力。
3)學生分享與成果交流
由本校學生擔任學習小導師或分享代表，介紹場域特色、歷史背景及探究成果，來訪學生則透過提問、回饋與討論參與交流。活動後安排各組進行成果發表與反思分享，透過跨校對話深化學習理解，並提升學生表達能力、公民素養及共學效益。
四、安全風險管理機制
1)行前風險評估與安全宣導
活動前由教師進行場域踏勘，掌握國漫館、六藝文化館、原臺中和平日報社舊址及周邊步行路線之環境特性，評估道路通行、人潮聚集、階梯轉角及場館出入口等潛在風險。並於行前加強學生安全宣導，說明集合規範、行進秩序、緊急聯繫與突發狀況處理方式，以提升學生風險辨識與自我保護能力。
2)活動中分組管理與動態掌握
活動採分組編隊方式進行，由教師及協助人員分工帶隊，落實前導、後護及中段巡查，並於各參訪節點實施定點點名，掌握學生到離情形。走讀過程中要求學生遵守團體行動原則，不脫隊、不推擠、不單獨行動，確保參訪秩序與學習安全。
3)緊急應變與聯繫機制
活動當日備妥急救用品、緊急聯絡資料及通訊設備，教師間建立即時聯繫機制，以因應學生身體不適、場域人潮過多、天候不佳或其他突發事件。必要時立即啟動通報、安置與撤離措施，並同步通知校方及家長，確保活動過程安全穩定。
五、結語
本路線以國漫館、六藝文化館及原臺中和平日報社舊址為主要學習場域，透過實地走讀、觀察探究、分組合作與成果分享，引導學生從文化藝術、歷史記憶與人權公民等面向，深化對臺中舊城發展脈絡的理解。課程不僅強調知識學習與場域體驗，更重視學生在探究歷程中的思辨、表達、合作與反思能力培養。期望藉由本路線之推動，提升學生地方認同、公民素養與實踐行動能力，並展現學校辦理優質戶外教育課程之整體成效。
[ 基地遊學 ] 大甲區德化國小 - 芋見幸福
大甲的氣候和土壤適合種植芋頭，所以大甲芋頭的品質優良，肉質細膩，香氣濃郁。但當地農業人口老化，荒土廢地漸增，孩子對於家鄉在地的產業逐漸疏遠。德化國小地處大甲區，因此致力以芋頭作為校本課程主軸，我們期待讓孩子以在地為本，創新教學法為輔，透過芋頭栽培、芋頭料理、芋頭文化等內涵，保存家鄉的意識，讓孩子對於產業未來有更多不同的看見和希望。
[ 基地遊學 ] 烏日區溪尾國小 - 橋見希望，溪尾水圳之旅
一場充滿在地風景與知性活力的校際交流，在溪尾國小熱鬧展開！本校高年級學生特別化身為「小小導覽員」，介紹美麗的烏溪風光，並一起合作綁竹筏、在校園體驗陸上行舟的樂趣。隨後，大家來到烏溪畔進行親水體驗，孩子們拉起繩索測量水深，更在安全防護下體驗了水面漂浮，感受烏溪的清涼與美好。活動尾聲，大家回到岸上，一邊吹著微風，一邊品嚐由烏溪鮮魚所熬煮的熱騰騰魚湯。這趟兼具知性、冒險與美食的交法活動，不僅讓外校師生體驗到了烏溪獨特的自然魅力與擺渡文化，也展現了溪尾國小在戶外教育與海洋教育上的扎實深耕。「溪」情相連，學習無界，期待未來有更多學校來到溪尾，與我們一同在烏溪畔共學、共好！
[ 基地遊學 ] 新社區福民國小 - 【基地遊學】-福民特色課程體驗
(1)生火
(2)野炊(戶外炊具使用) /手作窯烤pizza
(3)走繩體驗/捏陶(手作擴香石)體驗
《 點我前往觀看 》
[ 活動花絮 ]
為響應6月8日世界海洋日，臺中市政府教育局持續推動海洋教育與戶外教育，透過多元課程與跨單位合作，帶領學生與教師走進海洋、認識海洋、關心海洋。今年更特別拍攝海洋教育推廣影片，介紹臺中市戶外教育與海洋教育中心推動成果，展現本市在海洋教育課程、教師專業成長及活動推廣上的努力與特色。
臺中市於北屯區大坑國小設立戶外教育與海洋教育中心，統籌推動戶外及海洋教育相關計畫，積極協助學校發展在地特色課程，辦理戶外及海洋教育活動、教師增能研習與海洋素養教案研發，提供學生更多探究、體驗與實作學習機會。透過影片，也呈現各校結合海洋保育、永續發展及在地文化的多元教學成果，鼓勵學生從生活中建立親海、知海與愛海的素養。
《 點我前往觀看 》
[ 活動花絮 ]
為推廣海洋教育多媒體教材，增進師生對河口生物色的瞭解，進而協助推廣海洋教育，爰辦理此系列生態教材研發。
⭐ 天生藝術家：雙扇股窗蟹
體型迷你的雙扇股窗蟹，是沙灘上名副其實的藝術家。覓食時牠以洞口為中心，邊走邊用雙螯篩沙取食，再將篩完的沙粒「吐」出，整齊排列成放射狀圖案，因此又稱「噴沙蟹」、「搗米蟹」。這些沙丸如同沙灘上的煙火，轉眼間又被潮水沖走，消失無蹤～
雙扇股窗蟹背甲灰黑、與沙灘融為一體，雙螯與步足長節內外側各有一個卵形鼓膜，能在陸地上交換氣體，是牠呼吸的祕密武器。牠們喜歡群居，常在沙灘上集體覓食；雄蟹更會一邊吃、一邊揮舞雙螯，好似在表演，展現牠們獨特的存在感。
⭐ 特別感謝：
諮詢顧問、攝影：社團法人臺灣自然研究學會，鄭清海 常務監事。
承辦學校：梧棲區梧棲國小。
文字參考：FUN 心賞蟹趣-螃蟹生態記事簿。
影音剪輯：林子群。
配音：賴盈君。
《 點我前往觀看 》
[ 活動花絮 ]
為推廣海洋教育多媒體教材，增進師生對河口生物色的瞭解，進而協助推廣海洋教育，爰辦理此系列生態教材研發。
⭐ 草澤隱者：台灣厚蟹
台灣厚蟹因為有厚實的甲殼，連同大螯也長得頗為寬厚而得名。身體的甲殼、步腳、螯腳皆為灰綠色澤，頭胸甲前緣的兩側具明顯的三裂齒，所以又稱三齒葦原蟹。
台灣厚蟹喜歡在紅樹林附近的泥灘、草澤中挖洞居住。常捕食同在泥灘棲息的萬歲大眼蟹，會將蟹體撕開再取食其肉。漲潮時會爬到紅樹林枝葉、石頭、堤岸上棲息，全年都看得到。
⭐ 特別感謝：
諮詢顧問、攝影：社團法人臺灣自然研究學會，鄭清海 常務監事。
承辦學校：梧棲區梧棲國小。
文字參考：FUN 心賞蟹趣-螃蟹生態記事簿。
影音剪輯：林子群。
配音：賴盈君。
《 點我前往觀看 》
[ 活動花絮 ]
為推廣海洋教育多媒體教材，增進師生對河口生物色的瞭解，進而協助推廣海洋教育，爰辦理此系列生態教材研發。
⭐ 忠貞愛國：萬歲大眼蟹
萬歲大眼蟹有海婆仔、哨兵蟹等外號，牠的身體的姿態很扁平。甲殼和步腳呈灰褐色。兩螯腳同大,為黃白色澤，螯腳的掌節部份寬長，兩指節小巧而尖。嘴部的上緣白色，眼柄青色，相當醒目。
棲息於既濕又軟的泥質灘地，全年可以看到牠們密密麻麻的集中於灘面，畫面頗為壯觀,揮螯的動作是向兩側畫開再收攏，很像是國慶日參加遊行時，雙手高舉大聲喊「中華民國萬歲～」的模樣，因此得名。
⭐ 特別感謝：
諮詢顧問、攝影：社團法人臺灣自然研究學會，鄭清海 常務監事。
承辦學校：梧棲區梧棲國小。
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影音剪輯：林子群。
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《 點我前往觀看 》
[ 活動花絮 ]
為推廣海洋教育多媒體教材，增進師生對河口生物色的瞭解，進而協助推廣海洋教育，爰辦理此系列生態教材研發。
⭐ 草澤之王：隆背張口蟹
隆背張口蟹的頭胸甲接近圓形，頭胸甲表面密生絨毛，有明顯的酒精燈形紋路。額中有一深溝槽向後延伸，將額分兩葉。側緣連眼窩外齒共三齒,前二齒成板狀，末齒小而尖。有的個體全身呈鮮豔的紫色，關節處為紅色，極易辨識，但有些個體顏色偏黃，與台灣厚蟹非常接近～
隆背張口蟹平常冗居在河口附近的草澤周緣、田埂間、紅樹林沼澤及土堤邊，一整年都看得到。
隆背張口蟹有一種特異功能，就是吃飯後，不小心塞到牙縫時，會拿木麻黃的假莖來剔牙，保證你大開眼界，拍案叫絕！
⭐ 特別感謝：
諮詢顧問、攝影：社團法人臺灣自然研究學會，鄭清海 常務監事。
承辦學校：梧棲區梧棲國小。
文字參考：FUN 心賞蟹趣-螃蟹生態記事簿。
影音剪輯：林子群。
配音：賴盈君。
《 點我前往觀看 》
[ 活動花絮 ]
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⭐ 溫和的小和尚：短指和尚蟹
有著圓球狀的頭胸甲，藍紫色的外表像極了和尚的光頭，因此得名「和尚蟹」。白色的細長步足與螯腳，在步足與甲殼的交接處閃現一抹艷紅，宛如戴著藍寶石戒指的優雅紳士，因而又有「海珍珠」的美稱。
短指和尚蟹的雙螯同為白色且大小一致，光看外觀無法分辨雌雄，必須打開腹蓋才能揭開牠們的秘密。每逢退潮時，牠們常常成群結隊在沙泥灘上覓食，隊形整齊、步伐一致，彷彿一支支軍隊正在行軍，因而又被暱稱為「兵蟹」。
這種小和尚多活動於河口灣區潮間帶的沙泥質混合灘地。牠們的甲殼是圓形的，所以與一般螃蟹不同，行走時不是橫著走，而是向前行，別具一格。受到驚嚇時，牠會機靈地傾斜身體，用旋轉的方式快速鑽入泥沙之中躲藏起來。除了在地表上覓食外，短指和尚蟹有時也會潛藏於沙地底下，只露出一雙螯，輕巧地取食地表土中的有機質。濾食後，留下的擬糞堆在地面，看起來就像地鼠挖掘地道一般，這種特別的進食方式，被稱為「隧道式攝食」。
然而，這位溫和的小和尚也經常成為海灘上其他生物的目標。在沙灘上，常可見和尚蟹的殘骸，牠們是鳥類與其他蟹類常見的捕食對象，是大自然食物鏈中不可忽略的一環。
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文字參考：FUN 心賞蟹趣-螃蟹生態記事簿。
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[ 活動花絮 ]
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⭐ 變色龍：斯氏沙蟹
斯氏沙蟹是沙灘上的「變色龍」，體色變化多端，從土黃、灰褐、暗紅到鮮紅色都有。當牠受到驚嚇時，還能瞬間變色，彷彿幽靈般消失在沙中，因此又被稱為「鬼蟹」或「幽靈蟹」。牠的大眼睛像橢圓形火柴棒，靈活轉動，觀察周遭動靜；左右螯大小不一，是牠的代表特徵。
斯氏沙蟹住在中高潮線附近的沙灘，築洞而居。牠動作極快，奔跑如飛，因此有「沙馬仔」的俗名，是名符其實的短跑健將。在牠的洞口，常可見扇形沙堆與濾食留下的爪痕，幼蟹還會用擬糞偽裝洞口。牠是雜食性動物，不僅濾食沙中有機質，也會捕食招潮蟹與和尚蟹，甚至吃死屍，是維護沙灘清潔的重要角色。
在台灣的海山罟地區，退潮時成千上萬隻斯氏沙蟹現身覓食，體色鮮紅，像紅寶石灑滿沙灘，壯觀又夢幻。不過別搞錯了！牠和角眼沙蟹很像，記得看眼睛顏色：斯氏沙蟹是深咖啡近全黑，角眼沙蟹則是上下雙色。觀察力，是你找到牠的關鍵！
⭐ 特別感謝：
諮詢顧問、攝影：社團法人臺灣自然研究學會，鄭清海 常務監事。
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[ 活動花絮 ]
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⭐交通警察：清白招潮蟹
外號是白扇招潮蟹、夯白扇。牠的全身以白色為主，頭胸甲顏色會隨著環境改變，而有灰至黑色的網紋變化。雄蟹小螯一側的步腳內側呈紅色，大螯同側的步腳則還是白色。
牠們大量群棲在砂質較重的泥灘或紅樹林沼澤，相當容易辨認，洞口邊常會有覓食後遺留粒狀擬糞，全年都可以看得到。
清白招潮蟹揮螯的動作頻繁，好像十字路口的交通警察在忙著指揮交通。牠也是最不怕人的招潮蟹，只要稍有耐性等上幾分鐘，就會爬出動口在你的腳邊覓食、活動，而你就可以享受被螃蟹包圍的滋味喔！
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諮詢顧問、攝影：社團法人臺灣自然研究學會，鄭清海 常務監事。
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⭐火山勇士：弧邊招潮蟹
牠的特異功能是建築像火山、煙囪般的洞口。牠雌、雄蟹的甲殼、步腳以褐色調為主，頭胸甲常見深色的網狀花紋，變化極大。雄蟹大螯的掌節密布，疣狀顆粒呈橘紅色，不可動指與可動指為白色，螯腳形狀如尖嘴鉗。
全年都可以看到弧邊招潮蟹，牠棲息在較為泥濘的泥灘與沼澤，多位於紅樹林附近，會築火山形或稱煙囪狀的洞口，生性較為隱密，揮動大螯的動作緩慢，爬行時亦步亦趨，遇有干擾時，會快速地奔回洞穴内躲藏。
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【臺中市海洋教育資源-系列影片】
強化本市教育人員對「永續海洋」主題的認識，並具體轉化為教學行動、鼓勵現場教師持續從事海洋教育之研發與教學，藉以提升學生親海、知海的素養。期望藉由這系列影片，帶領教育人員深入認識臺中市的海岸生態，不僅觀察到多樣的海洋生命與自然景觀，更能啟發他們在日後的教學中融入戶外教育。透過這樣的體驗，培養學生不僅親近海洋，還能深刻感受到海洋的重要性，進而成為未來守護海洋的核心力量。
本集內容以「海洋垃圾問題」、「防風林與農業」與「風力發電」的相關知識為主軸。主持人MINA姐姐與小佑弟弟首先介紹了海洋垃圾問題，強調其對海洋生態和人類生活的影響，並邀請達德能源環境教育中心工程師導覽，深入了解風力發電的原理與風車結構，強調其對減少碳排放的重要性，呼籲大家一起保護海洋和地球。